在中国，特别是东部沿海的大城市，园林绿化建设的高潮暂告一段落。对已建成并使用的景观如何进行管理，已逐渐成为当前政府或相关业务部门的重要工作内容之一，也成为高校和科研机构迫切需要研究的新课题，相应的管理人才也需要培养。景观管理目前在国
内还是一个全新的领域。
       在英国，景观管理被纳入城乡规划体系，并有完整的立法保障。在项目审批阶段，就需要提交“景观管理计划”，并明确长期景观管理资金来源。而在具体的实施步骤中，要对场地进行景观评估。可能多数人听说过环境影响评估，但对于“景观和视觉评估”的概念还很陌生。如果以后国内项目的“景评”能和“环评”一样，被提升到缺之不可的地位，园林管理部门将长舒一口气。
       景观管理是个很宏观的话题，纵向从景观的规划开始，经历设计、建设，直至后期的运营维护，环环相扣。设计不合理，施工过程中就会反复修改方案；设计的定位（精细VS粗放、人工VS自然）或施工的精细程度，也会影响到后期管养的难易程度。横向涉及产权归属、管理主体、经费落实、养护团队等方面，任何一方面没有正确地定位或处理好，就会在后期产生无穷的纷争和烦恼。
       本期专题中提出的居住区绿地景观管理中的种菜问题、停车问题，在中国具有普遍性。美国耶鲁大学，陪读的中国留学生家长在校园荒地种菜，被视为“文化创造”。但这种创造是基于校方的统一管理的，不是随意地占地为王。与其一刀把菜地切除，不如花点心思，去思考怎么把菜地管成居民自治的景观，还能食用。
     《园林》本期专题与同济大学合作，经与景观系刘悦来博士的多次交流，最终决定展开关于景观管理的专题讨论。同济大学作为国内较早开设“景观管理”专业课程的高校，除了传授学生规划和设计的专业知识，更鼓励学生走出课堂，调研或直接参与社区的景观管
理，并针对行业内的社会热点、政策法规开展角色扮演、辩论，避免培养“只承担纸面设计，不保证落地实施”的设计师。窃以为，这样的教育，是负责任的教育。受过这样专业训练的学生，有了初步的管理和法制意识，将来无论是从事设计还是管理工作，都更富竞争力。